我校于2025年11月7日开展了由教务处组织的教师教学经验分享会。本次分享会聚焦新课标与新教材背景下的课堂创新与实践，围绕“探索教学创新路径，强化课堂有效管理”这一核心问题展开，旨在提升教师对新课标的理解与落实能力，推动教学从知识传授转向学科育人的新路径。

01学科教学创新：新课标引领，素养落地有妙招

语文教学：从知识灌输到素养培育的华丽转身

张泽寅老师以课标迭代为切入点，详解2009年大纲到2020年新课标的核心变化，分享了极具实操性的教学案例：通过企业洽谈、角色扮演提升学生口语表达，融合劳模精神、工匠精神打造课本剧与视频专题，让语文课堂真正对接职业需求、浸润文化底蕴。

数学教学：素养导向，对接专业显实效

孟庆学老师从新课标要求、教学策略、课程思政三方面提出教学建议。他强调数学教学需紧扣“数算能力、直观想象、逻辑推理”素养，结合场景化教学，让抽象知识落地；同时融入体育精神、环保数据分析等思政元素，实现“知识+素养”双提升。

技术与思政融合：赋能课堂，解锁教学新形态

张旖旎老师带来“课程思政+技术赋能”的双重分享。她清晰解读课程思政与思政课程的差异，通过举例展示如何让思政元素“隐性渗透”教学全过程；更解锁了AI与VR技术的教学新模式，让学习体验更具沉浸感与感染力。

02班级与课堂管理：经验互鉴，筑牢育人根基

班级管理：立规护航，关注成长细节

高君老师分享班主任管理心得，通过早读站读、晚自习分层辅导、课后“一对一盯背”等方式，兼顾学生学习与纪律，用责任与耐心筑牢班级成长根基。

课堂管理：预防为先，智慧化解难题

陈妍妍老师提出“预防为主、最小化干预”的管理理念：课前3分钟趣味互动（谜题、短视频）快速集中注意力，课堂上用眼神提醒、提问拉回走神学生，课后单独沟通化解纪律问题，既维护课堂秩序，又呵护学生自尊心。

03校长部署：锚定方向，筑牢教学质量生命线

吕绍锁副校长在总结中强调，课堂管理是评价教师的首要指标。为了提升学习效果和教学质量，他指出，早读时可以采取站立朗读方式，开课前应先查人数、整纪律，教师备课要“站在学生角度”衔接认知水平，为学生建立知识联系等教学管理规范，并明确下学期将进一步强化教学管理力度。

王利民校长强调，全体教师需聚焦专业能力提升核心任务，深耕课堂教学主阵地，既要强化课堂组织与管理效能，更要秉持因材施教理念，关注学生个体差异与全面发展。王校长鼓励大家以教研为重要抓手，持续深化教学改革，不断推动学校教学质量迈上新台阶，积极探索契合学生成长需求的“全人”教育新路径，为培养高素质人才筑牢根基。